Сайт учителя татарского языка и литературы
Галиевой Нурии Минлехановны
Внеклассная работа / Сыйныфтан тыш эшчәнлек
Татар халык уеннары
Башлангыч сыйныфларда дидактик уеннар
1 нче сыйныфлар өчен дидактик уеннар
Игры / Уеннар
Внеурочная деятельность в рамках реализации ФГОС – это образовательная деятельность, которая отличается по своим формам, от классно-урочной.
Она направлена на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы .Внеурочная деятельность при обучении татарскому языку играет большую роль. Внеклассные мероприятия помогают ребятам усвоить учебный материал и овладеть с помощью доступных и интересных методов.
План внеурочной деятельности в 5А классе
В нашей школе есть уголок татарского быта, он работает по краеведческому профилю. Имеет основные направления:
- жизнь и быт татарского народа;
- обычаи, традиции татарского народа;
- культура татарского народа.
Краеведение является одним из важнейших источников расширения знаний о родном крае, воспитания любви к нему, формирования гражданственности. Чтобы полюбить свой край, надо его узнать, изучить. Знание своей истории расширяет знания и обогащает, помогает любить свою Родину. Занятие в школьном уголке дает возможность школьникам шире познакомиться с родным краем, историей и культурой, традицией и обычаями. Такая деятельность способствует всестороннему развитию личности ребенка, направлена на совершенствование интеллектуального, духовного развития.
Уголок татарского быта помогает приумножать ценности культуры, сохранять свою самобытность, приобрести развитое самосознание. Это возможно только тогда, когда каждый с детства будет погружен в культуру своего народа, будет знать и гордиться его духовным потенциалом. На занятиях в уголке обучающиеся приобретают нравственные качества: доброту, вежливость, любовь к Родине, преданность, целеустремленность.
 |  |  |
|---|---|---|
 |  |  |
 |  |
“Музей – кешелек, халык, милләт хәтере генә түгел, ә музейга
килүчеләргә педагогик йогынты ясау чарасы да”.
В.Старцев « Музей педагогикасы турында»
Туган ил – ул яшәгән җиребез, табигатебез, без белгән һәм хөрмәт иткән кешеләребез. Кайда гына булсак та, һәрвакыт туган як белән бәйләнешле хатирәләрне искә төшерәбез. Ләкин алар турында кызыксынмау, уйланмау, туган ил тарихын һәм бүгенгесен белмәү- аны яратмауга тиң. Димәк, патриотик тәрбия, туган илне, милләтне ярату, аларга хезмәт итәргә әзер булу хисләрен тәрбияләү өчен туган төбәк материалларын өйрәнү. Алга куелган төп бурыч- музейларда туган төбәк, анда яшәүче халыклар тарихын өйрәнү, материаллар туплау, саклау, укыту – тәрбия эшен нәтиҗәле оештырып, гуманлы, патриотик карашлы укучы шәхесен формалаштыру.
Күпләр килешерләр: тәрбиянең нигезе музейлардан башлана. Бай тарихлы мәктәбебезнең “Хезмәт һәм сугышчан дан” музее бу өлкәдә инде биш дистә еллар эшәп килә. Бүгенге көндә укучыларым белән туган бистәбезнең 100 еллык бәйрәменә күп кенә кунакларны каршыларга әзерләнәбез Менә ике ел элек директорыбыз ярдәм белән татар халкының тарихын өйрәнүче “Милли хәзинә” музеен ачып җибәрдек. Күп еллар буена укучылар, ата-аналар белән берлектә җыелган экспонатлар музеебызның нигезен тәшкил иттеләр.. “Үткәнен оныткан халыкның киләчәге юк”,- дигән хакыйкатьне хәтердә тотам. Халкыбызның тарихын өйрәнүдә, яшь буынны патриотик рухта тәрбияләүдә музей материалларын, андагы экспонатларны, бер сүз белән әйткәндә, музей педагогикасы уңышлы.